Er Kurs For Hastighetslesing Skadelig For Psyken? - Blogger, Selvutvikling

2023 Forfatter: Oswald Adamson | [email protected]. Sist endret: 2023-05-21 20:19

På videregående har ikke "datamaskin" barna våre tid til å mestre litteraturprogrammet. Læreren sier at det finnes metoder for høyhastighets konseptuell lesing. Jeg lurer på om slike kurs kan hjelpe deg med å lese flere bøker på kort tid. Og det viktigste spørsmålet - er det ikke skadelig for barn og ungdoms psyke?

Yaroslava, 37 år gammel

Hva er hurtiglesing?

Dette er en kombinasjon av flere teknikker som bidrar til rask oppfatning av informasjon. Denne definisjonen finnes i hurtiglesende vennlige tekster. OBS: Løfter rask oppfatning av informasjon. Det er også lovet at det ikke er noe tap av kvalitet i assimileringen av informasjon, til tross for at lesing blir brukt flere ganger kortere tid.

Hastighetsavlesningsteknikker

1. Undertrykkelse av intern uttale.
2. Undertrykk regresjoner (det vil si øyebevegelser som går tilbake til den delen av en setning som nettopp er lest).
3. Surface Reading - Visningsmodus.
4. Evne til å markere søkeord.
5. Utvidelse av synsfeltet - helhetlig oppfatning av tekstbiter. Opplært ved å jobbe med "midtlinjen".

Er det skadelig eller ikke?

Spørsmålet blir stilt på en interessant måte: "Er hastighetslesingskurs skadelig?" Jeg tror kursene ikke er skadelige. Så langt jeg var i stand til å studere informasjonen, tilbyr kursene øvelser:

• å trene oppmerksomhet;
• å utvide perifer syn, synsfeltet;
• om utviklingen av visuelt hukommelse;
• å utvikle ferdigheter i å jobbe med tekster.

Dette er alle veldig nyttige ferdigheter som kan brukes på forskjellige områder av livet. I kursene blir disse ferdighetene brukt på en bestemt prosess - noe som øker lesehastigheten.

Det er mange utmerkelser og imponerende videoer på nettet. Det er også anmeldelser av et annet slag. For eksempel rapporteres det at en person i ferd med å mestre hastighetslesing har mistet evnen til å lese for seg selv og nå bare kan lese høyt. Jeg har aldri mestret fartslesing. Andre anmeldelser antyder at hastighetslesing er mestret, men i prosesser som krever langsom analyse og oppmerksomhet (kontrakt korrektur), kommer det i veien.

Jeg tror at basert på ideen om forskjellige kanaler for oppfatning av verden, har folk forskjellige muligheter for å mestre hastighetslesing. Visuals (mennesker som hovedkanalen er det visuelle for) har store evner for dette. Mens det er for publikum, kan et forsøk på å "fjerne" den interne uttalen av det som blir lest, spille en grusom vits. Informasjonen blir ikke fordøyd.

Sannsynligvis er mekanismen for vanlig lesing, som inkluderer både systemene for syn og intern hørsel, ikke tilfeldig. Og dette er ikke å nevne kinestetikken, som oppfatter verden gjennom kroppens fornemmelser, som det allerede er vanskelig for.

Hastighetslesing: hvorfor?

I en artikkel, som er vennlig for rask lesing, kom jeg over følgende setning: «Hvordan leser vi bøker om rask lesing? Hvis vi er seriøst engasjert i å mestre hastighetslesing, så vil vi lese læreboken om dette emnet i det tregeste tempoet, siden hovedmålet vårt ikke er hastighet, men forståelse av det lesne materialet."

Og i denne setningen for meg - eksponering. Hvis vi trenger en dyp forståelse av materialet, vil ikke hurtiglesing ikke fungere

Det fungerer bra på tekstene i seg selv overfladiske, florerende, underholdende. For eksempel vil hurtiglesing være ideelt for å lese denne teksten.

Ønsker du å bli behandlet av en lege som har lest medisinsk Talmuds ved hjelp av hurtiglesing, overfladisk, og fremhever hovedordene? Og slik at huset du bor i ble tegnet av en slik arkitekt? Sannsynligvis vil hurtiglesing være nyttig for lesefilosofi, som undervises i alle universiteter det første året. Men for studiet av spesialiserte fag - neppe.

Hastighetslesing og litteratur

Hva søker læreren å gi en slik anbefaling til foreldre og barn? Slik at barna formelt svelger bøkene i læreplanen, formelt skriver essays og kjører videre? Ikke litteratur for mennesket, men mann for litteratur. I dette tilfellet er fartslesing som en børste for å male gresset før generalens ankomst.

Anbefalingen tar ikke hensyn til studentforskjeller. Visuals kan mestre hastighetslesing, men lyd og kinestetikk vil miste mer enn de får

Og her er en annen: hvor rask lesing er egnet for full lesing av et litterært verk? Min mening er ikke i det hele tatt. Langsom lesing fyller teksten med følelser, og lever sammen med heltene til noe eget. Ved hurtiglesing er teksten kald, følelsesmessig tom, død. Hva er lærerens idé om å fylle hodene til elevene med døde tekster? Alt i totemgudens navn - Programmer? Trist, mine herrer.

En av de språklære lærerne jeg respekterer, Asya Stein, leder en gruppe på et av de sosiale nettverkene kalt "Slow Reading with Asya Stein." Denne ideen er etter min smak.

Så…

Hurtiglesing, og spesielt øvelsene som brukes i undervisningen, er neppe skadelig og til og med nyttig.

Hurtiglesing er bare et verktøy; det passer ikke for alle tekster. Det er ideelt for "høyt vann" -tekster i media eller for ikke-kjernefag. Men det er vanskelig å anbefale det til fiksjon, lesing av juridisk og annen dokumentasjon, profesjonell litteratur.

Hurtighetslesing er ikke for alle. Det er mennesker som det potensielt ikke er nyttig for. Noen ganger oppstår vanskeligheter når du prøver å slå på "normal" lesemodus.

Hvis fartslesing var et universalmiddel, ville menneskeheten allerede ha lært det med full styrke. Men i nesten 70 år har det vært en eksperimentell metode. Hvorvidt du skal delta i eksperimentet er opp til alle.