Hvis Læreren Treffer - Samfunn

2023 Forfatter: Oswald Adamson | [email protected]. Sist endret: 2023-08-25 11:57

Tidlig i 2012 skjedde en krise i Irkutsk-regionen. En lærer med to høyere utdanninger torturerte en første klasse i omtrent 2,5 måneder. Hun fornærmet gutten foran andre studenter, slo ham i hodet med en linjal, og en gang til og med, etter å ha fratatt barnet nakent, satte det seg foran klassekameratene.

Historien interesserte meg som psykolog og lærer. Etter å ha vandret rundt på internett, fant jeg ut at dette problemet er veldig presserende. Mange diskuterer lærerens aggresjon mot barnet og lurer på hva de skal gjøre.

FAGLIG NEDBRYTNING

Lærerne har en slags humor. Noen ganger frekk, må jeg innrømme. Noen ganger vil de si hvordan de vil kutte av "sannhetslivet" til studenten. Det er mange eksempler på slike uttalelser. Det hender at en lærer fornærmer en student, kaller ham en "fille", "en idiot", "dritt", og gir dystre spådommer "du vil råtne i fengselet", "du vil dø i en søppelhaug." På kurset - ydmykelse av en eller alle studentene. En av foreldrene sa at læreren skrev”tosk” på pannen til en annenklassing og fikk ham til å stå foran klassen. Noen, for den minste lovbrudd av en, får hele klassen til å studere mens de står i 45 minutter. Fysisk innvirkning er også i kraft - å treffe hender og hode med en linjal, peke med en peker. Dette er ikke en fullstendig liste over hva lærere er i stand til.

Jeg jobbet ikke på skolen, men de siste årene jobbet jeg som psykolog i barnehager. Jeg så mye med mine egne øyne. De ropte på barna slik at de skrev. De satte dem i en "sirkel av skam" og slo dem på hendene når barnet vasket dem og glemte å brette opp ermene. De utstyrte barn med støtende epiter, og hevdet at "de forstår ikke noe i det hele tatt." Førskolelærere var så vant til å oppføre seg på en slik måte at de ikke engang var sjenerte for meg, en psykolog. Jeg forlot den første barnehagen fordi denne oppførselen til lærere ble ansett som normal, og jeg fant meg selv "alene i krigernes felt." I en annen barnehage, inkludert gjennom min innsats, ble to av disse lærerne sparket, og de andre jobbet kontinuerlig med å "humanisere" forholdet til barn.

Hvorfor forteller jeg alt dette? For at du, foreldre, skal være på vakt. Det er bra hvis du sørger for at læreren din er en god fagperson som kan finne tiltak for å påvirke rasker uten å gå over loven og etikken. Men det kan vise seg å være annerledes. Det er viktig å holde fingeren på pulsen.

VIL BARNET TELLE?

Mens barnet er i barnehagen, er alt noe mer komplisert. Småbarn er foreløpig ikke så flinke til å uttrykke sine tanker, og i de yngre gruppene er det mange”ikke-talende” barn. Derfor kan barnet gjerne si det, men det kan han ikke ennå. Mye endres i en alder av fem eller seks, og ordene til et barn skal ikke være "tomme ord". Fra de er sju år, er barna allerede mer realistiske om situasjonen. Men hvorfor kan de være stille i flere måneder og ikke fortelle foreldrene sine at læreren er grusom mot dem?

Den første grunnen er at det tar tid å finne ut av det. I "risikogruppen" for lærerens uenighet er hyperaktive barn, hvis selvkontroll er redusert, hele tiden mobile krenkere av disiplin; "Omstridende" barn som opplever vanskeligheter med å assimilere sosiale normer og regler. Slike barn blir ofte skjelt ut hjemme. Derfor, når de blir møtt med lærerens uhøflighet, blir det ikke noe rart for dem. Og de skiller kanskje ikke umiddelbart ut pedagogisk instruksjon fra direkte grusomhet.

Den andre grunnen - de er redde for å "bli dobbelt". Barnets logikk er som følger: Jeg blir ofte skjelt ut og straffet hjemme. Læreren skjelner og straffer meg også. Så de er samtidig. Foreldre skal ikke bli fortalt i alle fall, ellers får jeg for lovbrudd igjen. Og de stakkars stipendiatene er stille og mistenker ikke engang at foreldrene deres ville være klare til å avvise læreren.

Den tredje grunnen - de er redde for lærerens hevn. Barnet er det siste som tenker på muligheten for å flytte til en annen klasse eller skole og kvitte seg med kommunikasjonen med den forhatte læreren. Nei, han tenker på hvordan han skal overleve i denne situasjonen. Og logikken hennes dikterer "å være taus og holde ut" for ikke å forårsake enda større sinne. Videre forsikrer lærerne seg ved å introdusere maksimum i barns hoder om hvor ille det er å snike seg.

Den fjerde årsaken er at kontakten med foreldrene går tapt. Hvis barnet ikke tror at du kan hjelpe ham med noe, vil han ikke vende deg til deg. Vi vil ikke diskutere årsakene til at et syv år gammelt barn kanskje ikke stoler på foreldrene sine nå. Men hver av foreldrene kan intuitivt fortelle om det er en kontakt eller ikke.

Hvilket barn kan fortelle foreldrene med en gang at han eller andre blir mishandlet? Dette er barn som ikke ble lært at "en voksen alltid har rett", men snarere tvert imot putte det i hodet på dem, noe som kan være annerledes. Dette er barn som er i stand til å si "nei", inkludert en voksen. Dette er barn som foreldrene deres sa til: “Hvis barn fornærmer deg, kan jeg bare hjelpe med råd; hvis voksne - går jeg og snakker. " Ved begynnelsen av skolegangen har et slikt barn som regel allerede samlet erfaring med å diskutere slike problemer (spesielt hvis han gikk i en barnehage). Og det er veldig stor sannsynlighet for at han kommer til deg i en vanskelig situasjon.

HVOR Å LETTE?

Til å begynne med, med tanke på at barnet kan være stille, må du vite hvilke signaler du bør ta hensyn til. Du bør være våken hvis et barn …

… ønsker ikke å gå på skole, ser etter noen måter å unngå det på;

… opplever "rare" smerter i underlivet eller hodet som bare vises om morgenen;

… blåmerker og skrubbsår vises på barnets kropp, hvis opprinnelse du ikke vet;

… Ble "annerledes": tilbaketrukket og / eller engstelig, mutt, sutrende;

… er motvillig til å snakke om skoledagen.

Selvfølgelig kan alle disse symptomene indikere ikke bare at barnet er fornærmet av læreren. Men alt dette er tydelig indikativ for trøbbelene knyttet til skolen, og i alle fall må du forstå hva som skjer. Det bør tas i betraktning at hvis en lærer tillater moralske eller fysiske overgrep mot et barn, gjør dette ham til en utstøtt i klasserommet, og klassekamerater begynner å spotte ham etter læreren, som ikke vil gjøre noe for å beskytte ham.

Prøv å snakke mye med barnet ditt. Spør detaljert om dagen din på skolen eller i hagen. Hva de spilte og hva som skjedde i leksjonene. Hva jeg likte og hva ikke. Med et barn i førskole- og barneskolealder kan du spille "hage" og "skole". For de barna som anser seg voksne som slike spill, kan et ordspill tilbys. Du spør en situasjon, for eksempel, “Petya snakket med vennen sin under leksjonen. Læreren så dette og sa … ". La barnet fortsette for læreren. Sannsynligheten for at han gir ut nøyaktig det han ser i klasserommet er veldig høy. 10-15 situasjoner - og du vil være klar over hvordan skoledagen går. Bare prøv å opprettholde en nøytral reaksjon slik at barnet ikke "lukkes".

Og selvfølgelig, hvis barnet direkte snakker om å bli fornærmet av lærerens ord eller handlinger, må du reagere. Kanskje fra hans historie vil det være klart at læreren var streng, men etisk. Da vil det være nok å diskutere situasjonen med barnet (bare for å diskutere, og ikke for å skjelle og straffe!), Slik at han neste gang ikke ville være redd for å kontakte deg. Hvis lærerens handlinger gjorde deg sint, er det på tide å møte fornærmede.

HVORDAN SI?

Det er viktig å observere kommandokjeden og gå til læreren først. Hvis ikke situasjonen forbedres - til direktøren, og bare da til "høyere myndigheter" og politiet. I dette tilfellet ekskluderer du muligheten for å blåse opp konflikten fra bunnen av hvis det viser seg at barnet har pyntet ut situasjonen eller bare funnet på den (som også skjer).

Prøv å være i en rolig, forretningslignende tone før du snakker med læreren. Overdreven følelser vil forstyrre både historien din og oppfatningen av situasjonen. Ikke føl at brennende med rettferdig sinne vil høres mer overbevisende ut og kan skremme læreren. Dette er ikke det du setter deg som mål? Det viktigste er å forstå situasjonen og sikre barnets velvære.

Det er bra hvis barnet ikke er i nærheten under samtalen. Hvis samtalen er tøff, kan han miste all respekt for læreren, og dette vil bare forverre situasjonen. Hvis du ikke entydig skal overføre ham til en annen lærer, må du sørge for at respekt blir bevart.

EKSPERTMENING

HVA SKJER MELLOM OSS?

Det økende antallet akutte konflikter i livet vårt indikerer at mennesker er forskjellige! Forskjellene er enorme - forskjellige verdier, forskjellige betydninger, oppdragelse, utdanning, kulturelt nivå, forskjellige livssyn generelt. Derfor er det veldig viktig å kunne kommunisere, finne et felles språk. Kommunikasjon er grunnlaget for interaksjon mellom mennesker. Det er et trist faktum at mange voksne ikke vet hvordan de skal kommunisere. Enten det er mor, lærer, foreldre eller president. Men å lære å kommunisere er enkelt. Tre ferdigheter kreves i kommunikasjon: å føle og være bevisst på seg selv (hvem jeg er, hva er jeg?), Å se den andre (hvem er han, hva er han?), Å forstå prosessen (hva som skjer mellom oss ?). Hvis alle tre punktene fungerer, er en person i stand til å føle sin egen verdighet, se verdigheten til en annen og lære dette til den andre. Denne ordningen fungerer under forutsetning av at en person er en verdi og at det ikke betyr noe,hvem er samtalepartneren - et spedbarn eller en lærer.

Sophia Tsege,

barnepsykolog, familieterapeut, gestaltterapeut

Snakk, ikke hint. Hvis du allerede er bekymret for et bestemt faktum, er det verdt å snakke om det. Beskriv situasjonen slik barnet fortalte deg. Lytt til lærerens versjon. Kanskje du vil høre mange unnskyldninger for hennes handling, så vel som upartisk om barnet hennes. Ved reaksjonen kan du forstå mye: om en person er tilbøyelig til moralsk og fysisk aggresjon, eller ikke. Lage planer. Spør læreren din hvordan du kan jobbe sammen om problemet. Ikke bare til barnet og deg, men også til læreren! Hva skal hun gjøre videre i en lignende situasjon for ikke lenger å påvirke barnets verdighet? Du bør få et spesifikt svar.

Enten du skal minne læreren om at hvis situasjonen gjentar seg, vil du henvende deg til regissøren - det er opp til deg, basert på den spesifikke kommunikasjonssituasjonen. Oftere enn ikke er dette ikke lenger nødvendig. Hvis læreren ser at holdningen hans til barnet er under foreldrenes kontroll og foreldrene tar en aktiv stilling, forstår han selv hva som vil skje videre. Hvis læreren er adekvat i sin profesjonalitet, vil han se etter andre tilnærminger til barnet, og det som skjedde kan betraktes som et midlertidig fenomen. Hvis læreren er grusom og ikke vet hvordan på en annen måte, vil han ganske enkelt bytte til en annen elev.

Ofte kan du høre en anbefaling i en konfliktsituasjon om å presentere læreren et "lam i et stykke papir" - å berolige ham med en gave. Det virker som om dette kan gjøres i stedet for en seriøs samtale. Men en lærer kan oppfatte en slik gest som en overbærenhet gitt av en forelder til tøffe metoder for å håndtere et barn. En enkel betinget forbindelse: Jeg gjorde noe og fikk et hyggelig insentiv for det. Så jeg går på rett vei! Foreldre som forventer at læreren blir mer lojal mot barnet sitt etter gavene, blir ofte overrasket over at behandlingen blir verre.

SÅ…

Hvis barnet ditt blir mishandlet, mentalt eller fysisk, av en lærer, er ikke hodet i sanden-posisjonen noe for deg. Ikke forsink, gå til en direkte og ærlig samtale med læreren og skoleadministrasjonen. Det ble lagt merke til at lærere som er utsatt for vold "ikke berører" de barna hvis foreldre aktivt overvåker både barnets velvære og handlingene i forhold til læreren. Med andre ord, hvis foreldrene tar vare på barnet og det er åpenbart at de om nødvendig kan "ta affære", er det lite sannsynlig at deres barn blir lærerens "syndebukk".

Konsolider med andre foreldre. Hvis du lærer av barnet ditt at en av klassekameratene blir mobbet, snakk med foreldrene til den uheldige personen. Ikke bare av hensyn til et "fremmed" barn. For sin egen skyld også. Barn blir uhåndterlige i sjelen, de mister de riktige retningslinjene hvis de ser grusomheten hos voksne, til og med ikke rettet mot dem. Selv den mest beryktede mobberen kan holdes tilbake uten å gå til angrepspunktet. Det er viktig at barnet ditt føler foreldrenes støtte og er trygg på at du kan beskytte ham mot de som det er for tidlig å kjempe med.