Innholdsfortegnelse:

Tre Måter å Miste Uskylden Din - Blogger, Samfunn
Tre Måter å Miste Uskylden Din - Blogger, Samfunn

Video: Tre Måter å Miste Uskylden Din - Blogger, Samfunn

Video: Tre Måter å Miste Uskylden Din - Blogger, Samfunn
Video: como ter um blogger de afiliado 2023, September
Anonim

Det er veldig sannsynlig at det etableres en tradisjon i russisk kino - hver historiske epoke foreviger sine ungdommer og deres aldersrelaterte problemer i noen filmer, og de gjenspeiler i sin tur problemene i tiden, som i et speil

Det er grunnen til at "Alle vil dø, men jeg vil bli" av Valeria Gai Germanicus får oss til å huske "skolefilmer" som "Vi vil leve til mandag", "fugleskremsel" og "Little Vera".

Så hva har vi?

Og ikke noe spesielt - tre venninner-niendeklassinger: Katya (Polina Filonenko), Zhanna (Agniya Kuznetsova) og Vika (Olga Shuvalova), som har den ulykken å gå på en vanlig skole, bo i et vanlig nabolag og være vanlige tenåringsjenter med all respekt.

Og alt ville være bra, men en av dem klarte nesten å forstyrre skolediskotet. Faktisk, selv etter dette hensynsløse trinnet, skjer det ikke noe sånt utenom det vanlige i deres liv etter dagens standard. Kanskje noen voksne som ikke er helt igangsatt i finesser av det moderne barns eksistens, kan bli sjokkert over den ekstreme grusomheten i det som skjer.

Her vil det kanskje være ganske hensiktsmessig å identifisere flere av de mest slående og karakteristiske egenskapene til det normale, uten å gå ned i dypet av multivolumestudier av ungdomspsyken, normale - ungdommer:

  • følelsen av voksen alder er når en tenåring plutselig begynner å kreve fra andre ikke bare en respektfull holdning til sin person, men også prøver sitt beste for å etablere "like" forhold til dem, de sier: "Jeg har også en stemme, jeg vil også å synge";
  • identitetskrise - det vil si et stormfullt søk etter seg selv og sin plass i verden, som i praksis oftest blir til uhemmet eksperimentering med voksnes ytre egenskaper - røyking, drikking, narkotika, seksuelle opplevelser;
  • en tendens til å påvirke - på grunn av den hormonelle eksplosjonen og den raske veksten av alt og all "ubalansen" i nervesystemet, manifestert i den hyppige forandringen av allerede polære stemningsalternativer (som faktisk forklarer den berømte ungdommen "naboen" eller depresjon som ikke alltid er tydelig for en voksnes forståelse og hysteri).

Samtidig får ikke den unge en forståelse av sin tilstands tidsmessighet, han oppfatter alt som skjer "apokalyptisk", og det ledende motivet for ungdomslivet ligger i den paradoksale formelen: "Hvilke av mine jevnaldrende skal jeg se ut som for å virke som en voksen, men samtidig ikke å ligne de rundt meg voksne?"

De som har falt i krisens armer "i sin helhet", til de ovennevnte manifestasjonene, er i det minste lagt til arroganse, hardhet, en negativ holdning til meningen fra voksne og andre "nydelige" karaktertrekk, som utgjør essensen av fenomenet som har fått navnet fra juridiske psykologer "Vanskelig å utdanne".

Alt er komplisert av det faktum at ungdomsårene er den første virkelige testen på styrken av resultatene av oppdragelse, dessuten er dette alderen hvor uavhengige handlinger kan påvirke hele det etterfølgende livet til et barn

Her, avhengig av nettopp oppvekstresultatene, vil barnet delta i eventyr av ulik intensitet - fra kampen for overlevelse, som inkluderer hovedpersonene i filmen Germanicus, til den relativt sikre passeringen av denne kriseperioden, på den måten noen "pappas døtre."

Så når vi kommer tilbake til våre heltinner, kan vi si: vi observerer ikke noe som vil gå helt utover de beskrevne manifestasjonene i oppførselen til unge damer.

I HOVEDSTREAMMEN

Det er tydelig at mangel på hjerne og utdannelse fører til en dyrelidenskap, og som du vet er "å ville" sterkere enn å "skade". Så hvor fikk alle de tre jentene sitt insisterende ønske om å overgi seg til skolens "high school kid", forstår vi liksom.

En annen ting er ikke veldig klart - hvordan det tradisjonelle for denne alderen ledige plassen til "Prince Charming", seiler på et like vakkert skip med en slags seil, i det virkelige liv klarte å pålitelig okkupere en ikke veldig ryddig, dårlig uttrykt kvise " vyunosh”, den eneste fortjenesten som er at han er flere år eldre. Imidlertid manifesteres kanskje allerede på dette stadiet av oppvekst hos jenter en klok dualitet av den kvinnelige ideen om en "ideell partner", som de sier, "en prins er en prins, men du må også gifte deg med noen."

Her dukker det opp et interessant spørsmål - om "rammeverket for hva som er tillatt": hvor kommer de fra i hodene til karakterene våre, og som generelt setter nettopp disse rammene for moderne ungdom?

Det mest interessante er kanskje at skolen på en merkelig måte fremdeles klarer å spille rollen som en av sosialiseringsinstitusjonene. Dessuten forbereder de ekstremt ærlig barn på det virkelige liv, og ikke på den typen som de gode onkler og tanter fra Kunnskapsdepartementet oppfant for dem. Vi står overfor et kvalitativt annet fenomen av utdanning, spontant, ikke regulert av profesjonelle lærere. Faktisk forble oppdragelsen i masseskala, bare det var ikke skolen og foreldrene som begynte å "styre" i den, men kulturen på gaten.

Forhåpentligvis har vi for lengst sluttet å oppleve illusjoner om muligheten for eksistensen av en universell "tvunget lykkelig" barndom. Fordi frihetsmodellen som vi valgte for tjue år siden forutsetter først og fremst retten til en ulykkelig barndom.

Siden i en verden av individuelt ansvar for ens eksistens, manifesterer den første ulikheten i "startforhold" seg umiddelbart, etter vår mening "fra filler til rikdom", blir et individ til en berømt "selvlaget" person.

Ja, de kulturelle verdiene som vi anså som universelle i Sovjetunionens dager, konkurrerer i mange tilfeller ikke med verdiene til massekultur! Vel, masseskolen trenger ikke Mandelstams dikt! I dag fikk hver niendeklassing på en merkelig måte muligheten og retten til å uttrykke en "kompetent" dom om enhver dikters arbeid, ganske i ånden til "Kin-dza-dza" eller Kharms, som "dritt dikteren din er så og så! ". Hvilke skolelærere tygger sjenert, og tilsynelatende bevarer de "grønne skuddene" av pluralisme i umodne sjeler. Noe som er perfekt demonstrert i filmen.

Det kan være en liten trøst at en slik "apotheose av hjelpeløshet" demonstreres ikke bare av innenlandske representanter for utdanningssystemet, men også av utenlandske "mentorer". Så i USA, for eksempel, blir konseptet med den såkalte nulltoleransen for skolelovbrudd mer og mer populært, når det for den minste lovbrudd (krangling med en lærer, skriving på pulter, sammenstøt med jevnaldrende), skolepolitiet håndjern mindre studenter i håndjern og eskortere dem til politistasjonen.

Og etter det kan barna godt bli "loddet" flere dager med kriminalitetsarbeid. Og dette, bemerker vi, i "det mest demokratiske landet i verden"! Det er forståelig! De har slemt seg med alle disse "seksuelle revolusjonene" siden den gangen Salinger, som nylig dro til en bedre verden, skrev "The Catcher in the Rye" og nå, som årene har gått, har de enstemmig nådd ut til "familien" verdier "og propaganda om å nekte å ha sex utenfor ekteskapet. Så langt, men veldig mislykket.

NATURLIG UTVALG

Og her kan man dessverre ikke gjøre uten pedagogiske fletninger.

La oss bare minne om at "utslitte" og "banale" som regel blir nettopp de sannhetene som er vanskeligst å gjennomføre.

Så gitt det faktum at staten ikke er i stand til å gi de grunnleggende grunnleggende oppvekstene i dag, ser hovedansvaret ut til å falle på foreldrene. Og de prøver. Det blir bare dårlig. Både foreldrene til Jeanne, som lenge har blitt veiledet av henne ved hjelp av demonstrative forsøk på selvskading, og foreldrene til Katya, kvalt av skyld. Alt dette er vanskelig, hjelpeløst, middelmådig.

Imidlertid er det også her "valgfrihet": enten foreldrene er endelig enige om at barnet deres blir oppdratt av "gaten og skolen", og i tilfelle avvikende manifestasjoner går utenfor skalaen, kan de bare tålmodig vente ut av stormen (som Katyas foreldre), eller de fra fødselsøyeblikket, passer de på at barnet deres ikke er som de andre, de er engasjert i hans oppvekst og redder ham derved selv i en veldig øm alder fra det naturlige utvalget av gaten.

Men her vil en nyanse være grunnleggende - utdanning, uansett hvor ekkelt det er å innse, er en vanskelig, kjedelig og daglig ting

Videre er det mulig å utdanne vellykket bare i prosessen med interaksjon, det vil si i henhold til prinsippet om "utdanning, vi utdanner oss selv." Og dette er allerede en livsstil, en måte å leve på, og ikke bare et sett med nødtiltak for å redde situasjonen. Videre må du utdanne deg fra fødselen og så å si på forhånd, det vil si på roten, og forhindre muligheten for farlige avvik i utviklingen.

Merk at jeg snakker om den andre, vellykkede versjonen av oppdragelse rent hypotetisk, fordi i filmen, bortsett fra den "stygge" Lily som har fantastiske åndelige egenskaper, som er i barnas samfunn i posisjon som en "utstøtt", det er ingen å henvise til.

Forresten, filmen ender faktisk med en virkelig lykkelig slutt, bare i forhold til ungdom ser den ut som "takk Gud for at alle overlevde!"

Jentene "slo til slutt" og hoppet på en kveld ut av barndomens illusjonsverden til den harde virkeligheten. Samtidig fikk alle tre av dem barndommedrømmer til å gå i oppfyllelse: Jeanne, som ukontrollert drømte om å drikke, "ble full" til oppkast og bevisstløshet; Katya, som drømte om en kjæreste, mistet uskylden i en skitten kjeller og endelig lærte hun forskjellen mellom foreldreslåing og slag i ansiktet, som hun naivt betraktet som "morderisk", og ekte juling for å ha sex med andres kjæreste; den romantiske drømmeren Vika oppdaget endelig en verdig form for å styrke hennes drømmeri - å røyke narkotika - og følgelig umiddelbart begynte å nyte voksen popularitet blant sine forbrukere, rett på benken nær stadion.

Ja, og alt dette vil ikke se skummelt ut lenge - det er verdt to eller tre år å vente på flertall, og sjokket vil passere selv for de mest kresne moralisatorene.

Videre vil det overveldende flertallet av unge damer overleve og til og med bli ganske anstendige damer, og de få som blir svelget av problemene med tenåringskrisen, vil forbli i minnet til klassekameratene i lang tid som ofre for naturlig utvalg og en grunn til voksenminner

Så for jenter kan alle disse hendelsene vise seg å være en god leksjon, hvis resultater kan påvirke deres liv både positivt og negativt.

Likevel er det definitivt bedre å utdanne barna på forhånd. Jeg synes synd på barna. Og de er ikke andres, men våre, dine egne.

Anbefalt: